【理工力量】罗莹:潜心讲坛 美育育人

发布:2018-10-15 来源:宣传部 浏览:2657 字体:
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  编者按:学校70年的办学历史积累了独特的文化和精神成就,激励着一代代理人不知疲倦地工作。长期以来,工人们一直秉承“以人为本,以学为本”的理念,弘扬“尊德至上,追求卓越”的大学精神。他们致力于在理工大学肥沃的土壤中教育,教育和教育人们。言行诠释了教育的真谛,谱写了李德蜀人的新篇章。在侧面触动,角色模型就在你的面前。为了大力培育和弘扬社会主义核心价值观,我们开辟了“科技力量”精神文明栏目,围绕我们周围的典型故事,讲述他们的平凡故事,突出他们对卓越的追求传递积极的能量,促进学校的改革和发展。敬请关注。

最近,我校艺术设计学院的40名学生在美术馆有一个独特的“超级班”。导师罗莹带他们探索艺术的形成过程,并在访问期间感受艺术的魅力。在与作品的互动中,我意识到了创作的魔力,并在体验中激发了创作......而这个“超级阶级”只是罗莹教育人们日常教学的一个侧面。

互动教学 让课堂活起来

“大学应培养学生识别艺术的能力,培养创造性思维,精湛而准确的专业语言技能,全面提高综合技能,而不仅仅是培养学生的专业技能。”如何设计课程以及如何让学生参加课程对艺术与设计学院的罗莹教授一直在思考的问题是对他们的能力感兴趣,掌握知识和教学。

从2009年到2010年,罗莹访问了内华达大学一年。教师鼓励学生大胆突破自己,独立思考,表达主观见解。

为了培养学生的思维和表达能力,激发学生的兴趣和学习意识,罗莹利用学生熟悉的主题进行命题训练,让学生在课堂上进行构思和讨论。为了教会学生专业思维和创作方法,在每节课之前,她必须收集和总结大量的图片资料,以便在课程中进行理论解释。在课堂上讨论问题,通过欣赏和分析经典作品交流学习,展示,评估和分析学生在学生素描或创作中的工作......学生以微妙的方式掌握知识。

“在课堂上,罗先生与我们从理论到实践的互动,从谈话到示范对我们的学习非常有帮助。”罗莹2006年研究生林红说。如今,江汉大学美术学院的老师林红一直在他自己的课堂上展示和结合他的作品。

“罗老师的课程是基于详细的指导,观察我们的绘画,分散我们的艺术思维,并回答我们的专业问题。” 2003年级本科朱红参加了罗英的公共艺术设计,中国画等课程。罗英的班级给他留下了深刻的印象。

在过去的15年里,罗莹教授为学生提供了10多个专业绘画基础,中国人物绘画技法,花鸟绘画技法和美术基础研究课程。许多学生都参加了她的课程。湖北大学艺术学院副教授彭润娜就是其中之一。在研究生学习期间,她带着罗莹的传统中国细致的花鸟画。

“罗老师的教学最重要的特点就是要展示,修改和提高每个学生的工作表现。无论哪种学生的工作方式,无论原来的工作,几点,一个染,一个由罗老师苟和扫描一样,变得聪明,优雅或深沉。“罗莹的现场演示增加了学生的信心,他们学会了一招。

科研创新 让教学专起来

努力深化课堂内涵,提高教学效果也是必要的。有必要在学术界努力工作。

从大学本科到硕士学位到博士学位,罗莹的专业是中国画。多年来,她一直痴迷于中国绘画资源的探索和研究。经过长期的绘画实践和专业理论知识的磨练,罗莹创造性地提出了“线条形象”的概念,并从“线”的角度对中国传统绘画进行了新的梳理和解读,探讨了中国画的发展。绘画艺术。

《纽约时报》报道称罗莹“用'线'改变了中国画”,《人民日报》海外版报道罗莹的“线条形象”是“连接传统与现代的文化代码”。罗莹的画作被专业机构和着名艺术家收藏,如中国国家博物馆和美国未来学家约翰奈斯比特。

罗莹的专着《线形象——中国绘画的起源与形成》获得第九届“屈原艺术奖”,是当年唯一被授予该奖项的艺术理论评论书,并被中国国家图书馆,国会图书馆,牛津大学录取。图书馆和其他国家。世界着名大学图书馆藏书。湖北省文学社团联合会秘书长胡伟评论说:“普及中国绘画知识,提高学生审美水平,了解中国传统艺术和中国文化,具有重要的审美价值。” p>

罗莹的专业理论和学术成就对学生的专业学习和生活产生了微妙的影响。在罗莹的影响下,学生们不仅放松了对理论的研究,而且放松了对理论的研究。

“罗先生告诉我,作为一个中国一丝不苟的花鸟画家,我不仅要有扎实的手,还要有深厚的理论基础和文化积淀。我一直坚持学习中国画和绘画。”主修中国花鸟画作的林红说,罗英的教学对他的专业发展有很大的影响。

“老师在学术上很严谨。我学到了很多专业的基础技术,也学过中国画理论。专业的满意度非常强。”学生朱红深有一种情绪。

实践锻炼 让成长丰富起来

艺术来自生活,回归生活。罗英认为,艺术是一种感性研究,大学课程必须提高学生的感受。有时采用个性化的方法,如带学生到美术馆参观艺术展览,分析古代和现代中外大师的杰作,提高学生的视野;去植物园素描学生,培养学生的观察能力和感受能力,学生自然感兴趣。

“阅读更多,阅读大师作品,提高视野;努力练习,勤奋思考,学会感受生活。”这是罗莹对学生的要求。

2016年,法国梅茨“Line Image——罗莹作品展”,2015龚王王“线图——罗莹作品展”,2013北京798晟空间艺术中心“罗莹/线像”当代艺术展,2011年,北京中国美术学院博物馆,“中国国家书画学术联盟邀请展”......近年来,罗英在法国,美国,北京,武汉等地的展览和学术活动与同行并与社会沟通。为学生搭建课外实践教育平台。

罗英的研究生几乎参加了所有学术活动,如中国的展览和研讨会。在之前的活动中,学生们参加了展览的海报和邀请,协助编辑专辑,展览,英文翻译,数据拍摄,展览结束,研讨会的演讲和文本。作为罗莹的专业助理,学生们睁开眼睛,训练专业展览,协助策划和组织,学习了课程中缺乏的社会实践经验。

在罗莹的精心指导和艺术影响下,学生们获得了奖项。研究生傅红的中国画获得了“第四届全国青年艺术展”等国家级奖项等国家级奖项。他们被选为“第六届中国美术家协会中国画展”等众多展览。现在他们是湖南省绘画学院的全职画家。湖南省绘画学院青年画院副院长;研究生朱明彦《北川的声音》的作品和彭润娜的作品获得了“第一届全国教育部大学生艺术展”一等奖和二等奖;《青鸟》《蝶想》荣获“第八届中国艺术节全国大学艺术设计展”奖;毕业生石安华的服装设计作品荣获“第一届全国大学艺术设计奖”一等奖;学生朱红河因冶金行业的优秀设计而获奖无数。虽然他从事建筑设计行业,但他研究过中国古代建筑的梁柱画和洞穴壁画......

“习近平总书记写信给中央美术学院老教授,强调要开展美育教育工作,推进中美教育精神,让年轻一代祖国的健康成长。“艺术设计学院党委书记于峰说:“作为审美教育的重要组成部分。”艺术教育在培养学生审美能力,创造美,塑造美好灵魂方面发挥着重要作用。肩负神圣使命的艺术和艺术教育者是推动美育教育事业不可或缺的力量。他们非常热爱。托儿所是艺术之美的杰作,是这个团队的典型代表,正在积极地为社会主义建设者和艺术领域的接班人的发展做出贡献。 。“

【评论】中国科学院院士杨树子先生曾说:“让艺术培养学生的情感,激发学生的思维,融入学生的思想,创造一个辉煌的校园。”在科学与工程学院,罗莹运用他独特的教学方法和卓越。艺术成就和独特的艺术魅力让学生能够感知美,欣赏美,理解美,表达美,创造美,并成长为具有伟大道德和卓越的新时代接班人。

关键词 罗莹超级课堂以美育人

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